COMO PERCIBO MI TAREA DOCENTE
En un día normal, lo primero que hago una vez que llego al salón y después de saludar y recibir la respuesta de mis alumnos, es revisar rápidamente las tareas que deben estar sobre el escritorio. Desde el primer día de clases les doy esta indicación pues así trato de fomentar la responsabilidad en ellos y hago rápidamente el pase de lista. Verifico si alguien no entregó tareas y marco asistencia. Posterior a esto hacemos un pequeño recordatorio de lo que vimos en la clase anterior haciéndoles preguntas sobre el tema.
He de recordarles que enseño Inglés a los segundos semestres. Para ellos es muy difícil y trato de estimularlos utilizando para tareas páginas del internet, canciones, películas y pequeñas lecturas, además del libro que utilizamos en las clases.
Después de las participaciones individuales, se explica el tema vía exposición por equipos y/o lluvia de ideas; y se trabaja por lo general en parejas o equipos de cuatro personas. Hago mucho hincapié en el trabajo cooperativo pues no vivimos aislados y en los centros de trabajo somos parte de un engranaje. El trabajo en equipo es fundamental y si no se está en el carro difícilmente se logran los objetivos deseados. Una vez que terminan con la tarea asignada al salón, que me cuesta que terminen en el tiempo asignado, continuamos con la comparación de respuestas entre ellos, en ocasiones ésta sólo se hace de manera oral y en otras se pasa al pizarrón para presentarla. Esta segunda opción les agrada más pues les apena mucho pronunciar mal.
A estas alturas prácticamente ya estamos al final de la clase, por lo que les dejo tarea (que es ir leyendo el tema siguiente para que lleguen con una idea de lo que estudiaremos) y sugiero actividades de retroalimentación, utilizando los recursos mencionados anteriormente (párrafo 2).
Permito que escuchen música en clase sólo si de verdad están trabajando pues esto los relaja y he observado que la mayoría son capaces de realizar varias cosas al mismo tiempo. En ocasiones, se rompe el esquema pues hacen preguntas que no son precisamente sobre Inglés pero nos tomamos el tiempo de hablar sobre los temas que les interesan pues creo que es un indicador de que me tienen confianza, y trato de alguna manera de relacionarlo con el aprendizaje del idioma. Ocasionalmente jugamos y hacemos rallys en Inglés. Les gusta cantar. Soy estricta con ellos y les pido que se marquen objetivos y que luchen por alcanzarlos.
A grandes rasgos, esto es lo que hago en mis clases. Trato de inculcarles el gusto por el idioma, hábitos positivos (saludar, estar bien peinados, limpios, bien vestidos, comportarse respetuosamente, etc) orden y disciplina pues esto lo utilizarán toda su vida.
Espero sus comentarios y les agradezco de antemano el favor de su atención.
Ivette maría Vales Tenreiro
lunes, 12 de octubre de 2009
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
La elección de mi carrera fue algo difícil: me gustaban demasiadas cosas y sabía que podía hacerlas bien. Mis padres influyeron en lo que dejé y elegí la Licenciatura en Administración de Empresas porque me dejaba un campo bastante amplio para trabajar. Lo más importante para mí era que podría estar en contacto con el factor humano; sin embargo, admiraba demasiado a mi Abuela, maestra de toda la vida, a mis tías que siguieron su ejemplo, y a mi tío, que aunque Ingeniero, estaba trabajando en el ámbito educativo, también para la D.G.E.T.I. y que por su desempeño llegó a ser Secretario de Educación en nuestro Estado. Me marcó el ver la paciencia de mi abuela y mis tías para enseñar a los niños a leer, la mirada que ellos posaban sobre ellas y la alegría enorme que sentían cuando se lograba leer una línea a la perfección. El libro Mágico en verdad lo era. . . .
Y esa admiración creció con otros grandes maestros en la preparatoria y en el Instituto donde estudié Inglés: Instituto Benjamín Franklin de Yucatán, AC. Con reconocimiento del Departamento de Estado de los EE.UU. Mi eterno agradecimiento a mi Maestro Arturo Piña, q.e.p.d. pues realmente fue mi mentor, al fijarse en mí e invitarme a seguir el camino de la docencia. Y curiosamente, el día que recibí su invitación, hacía diez minutos que yo había solicitado empleo como maestra en aquella escuela. Y estuvo conmigo en mi entrenamiento, entraba a mis clases y no dejó nunca de darme consejos. Tenía 17 años. Y tuve en Septiembre de 1977, 2 grupos de niños de los cuales me enamoré. En 1980, Septiembre también, me inicié en el Cbtis 95, donde continuo hasta hoy. Y he impartido, no sólo Inglés, sino Administración, Turismo, Economía, Administración Financiera, Hotelería, Agencia de Viajes, etc.
¿Qué pienso y siento de ser maestra? Una gran satisfacción. Un gran orgullo, un verdadero honor; así como una gran responsabilidad, pues sé que somos ejemplo a seguir de muchos jóvenes. Por que aún ahora, aunque no sea la más moderna, se fijan, te toman de referencia y lo que digas, hagas, vivas debe ser congruente. Por tu propio bien y el de ellos.
El ser docente en la Educación Media Superior ha sido un gran reto toda la vida. Primero porque le enseñaba a trabajadores que eran mayores que yo. Ellos tenían mucha experiencia de la vida y yo conocimientos que ellos necesitaban, a veces querían que dijese lo que querían escuchar pero logramos tender puentes que les permitieron adquirir los conocimientos que buscaban. Sé que muchos de ellos con el tiempo lograron ser dueños de pequeñas empresas que levantaron con esfuerzo y dedicación. Y ahora, pues hay apatía; es mayor el reto. Lograr que se interesen en educarse por su propio bien.
Tengo muchas satisfacciones por ser maestra: cuando cambian su conducta, cuando estudian, cuando ganan algún concurso, cuando los encuentro en la calle y veo que son exitosos en lo que se han propuesto. Lo disfruto y sí, me hace muy felíz.
El principal motivo de insatisfacción que tengo es que hay muchos jóvenes que pierden su tiempo. Que hay mucha política en el sistema educativo. Que se desperdician muchos recursos en bastantes ocasiones. Que nos exigen hacer demasiado papeleo y esto nos aleja de nuestra verdadera razón de ser. Y lo que verdaderamente duele es, percatarme, que en algún momento del camino, mi corazón se enfrió y mi desempeño decayó.
Muchas gracias por su atención.
Ivette María Vales Tenreiro
La elección de mi carrera fue algo difícil: me gustaban demasiadas cosas y sabía que podía hacerlas bien. Mis padres influyeron en lo que dejé y elegí la Licenciatura en Administración de Empresas porque me dejaba un campo bastante amplio para trabajar. Lo más importante para mí era que podría estar en contacto con el factor humano; sin embargo, admiraba demasiado a mi Abuela, maestra de toda la vida, a mis tías que siguieron su ejemplo, y a mi tío, que aunque Ingeniero, estaba trabajando en el ámbito educativo, también para la D.G.E.T.I. y que por su desempeño llegó a ser Secretario de Educación en nuestro Estado. Me marcó el ver la paciencia de mi abuela y mis tías para enseñar a los niños a leer, la mirada que ellos posaban sobre ellas y la alegría enorme que sentían cuando se lograba leer una línea a la perfección. El libro Mágico en verdad lo era. . . .
Y esa admiración creció con otros grandes maestros en la preparatoria y en el Instituto donde estudié Inglés: Instituto Benjamín Franklin de Yucatán, AC. Con reconocimiento del Departamento de Estado de los EE.UU. Mi eterno agradecimiento a mi Maestro Arturo Piña, q.e.p.d. pues realmente fue mi mentor, al fijarse en mí e invitarme a seguir el camino de la docencia. Y curiosamente, el día que recibí su invitación, hacía diez minutos que yo había solicitado empleo como maestra en aquella escuela. Y estuvo conmigo en mi entrenamiento, entraba a mis clases y no dejó nunca de darme consejos. Tenía 17 años. Y tuve en Septiembre de 1977, 2 grupos de niños de los cuales me enamoré. En 1980, Septiembre también, me inicié en el Cbtis 95, donde continuo hasta hoy. Y he impartido, no sólo Inglés, sino Administración, Turismo, Economía, Administración Financiera, Hotelería, Agencia de Viajes, etc.
¿Qué pienso y siento de ser maestra? Una gran satisfacción. Un gran orgullo, un verdadero honor; así como una gran responsabilidad, pues sé que somos ejemplo a seguir de muchos jóvenes. Por que aún ahora, aunque no sea la más moderna, se fijan, te toman de referencia y lo que digas, hagas, vivas debe ser congruente. Por tu propio bien y el de ellos.
El ser docente en la Educación Media Superior ha sido un gran reto toda la vida. Primero porque le enseñaba a trabajadores que eran mayores que yo. Ellos tenían mucha experiencia de la vida y yo conocimientos que ellos necesitaban, a veces querían que dijese lo que querían escuchar pero logramos tender puentes que les permitieron adquirir los conocimientos que buscaban. Sé que muchos de ellos con el tiempo lograron ser dueños de pequeñas empresas que levantaron con esfuerzo y dedicación. Y ahora, pues hay apatía; es mayor el reto. Lograr que se interesen en educarse por su propio bien.
Tengo muchas satisfacciones por ser maestra: cuando cambian su conducta, cuando estudian, cuando ganan algún concurso, cuando los encuentro en la calle y veo que son exitosos en lo que se han propuesto. Lo disfruto y sí, me hace muy felíz.
El principal motivo de insatisfacción que tengo es que hay muchos jóvenes que pierden su tiempo. Que hay mucha política en el sistema educativo. Que se desperdician muchos recursos en bastantes ocasiones. Que nos exigen hacer demasiado papeleo y esto nos aleja de nuestra verdadera razón de ser. Y lo que verdaderamente duele es, percatarme, que en algún momento del camino, mi corazón se enfrió y mi desempeño decayó.
Muchas gracias por su atención.
Ivette María Vales Tenreiro
Los saberes de mis estudiantes
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Por Ivette María Vales Tenreiro
Mis alumnos son jóvenes no muy motivados para el estudio puesto que no se responsabilizan de sus propios aprendizajes. Me es muy difícil obtener la información de ellos pero al tratarse del internet y de todas las tecnologías de la información son un poco más participativos. Esta actitud me hace cuestionarme qué tanto hemos perjudicado a la juventud y si es así en todas partes. Los chicos utilizan la computadora con el internet para obtener información, bajar archivos, música, ver videos que los entretengan, algunos compran y venden por internet pero son los menos, les encanta participar en el facebook y entrar a los juegos.Pensando en aprovechar lo que saben del internet les propuse trabajar un proyecto extra utilizando material que obtendrían en la red, todo en Inglés y que tendrían que realizarlo en equipos; me llamó la atención que todos copiaron la página del proyecto y me empezaron a cuestionar sobre cómo era el trabajo, les dije que primero entraran, lo leyeran y entonces respondería sus preguntas. Creo que tanto ellos como yo nos estaremos enseñando mutuamente, pues manejan mejor que yo todo esto del mundo virtual y yo estaré para ellos como asesora para la realización y asignación de tiempos en los trabajos que realizarán. El proyecto se llama curemos al mundo y está en junta de Andalucía. Es. A mí me agradó bastante y relacionan Valores con Lectura y Redacción, así como Tics e Inglés. Considero que ésta es una manera de aplicar lo que aprendimos durante el módulo 1. Les agradecería si cuentan con alguna otra estrategia me la den a conocer y si tienen los mismos problemas pues me gustaría escuchar cómo le están haciendo. Hasta otro momento.
Por Ivette María Vales Tenreiro
Mis alumnos son jóvenes no muy motivados para el estudio puesto que no se responsabilizan de sus propios aprendizajes. Me es muy difícil obtener la información de ellos pero al tratarse del internet y de todas las tecnologías de la información son un poco más participativos. Esta actitud me hace cuestionarme qué tanto hemos perjudicado a la juventud y si es así en todas partes. Los chicos utilizan la computadora con el internet para obtener información, bajar archivos, música, ver videos que los entretengan, algunos compran y venden por internet pero son los menos, les encanta participar en el facebook y entrar a los juegos.Pensando en aprovechar lo que saben del internet les propuse trabajar un proyecto extra utilizando material que obtendrían en la red, todo en Inglés y que tendrían que realizarlo en equipos; me llamó la atención que todos copiaron la página del proyecto y me empezaron a cuestionar sobre cómo era el trabajo, les dije que primero entraran, lo leyeran y entonces respondería sus preguntas. Creo que tanto ellos como yo nos estaremos enseñando mutuamente, pues manejan mejor que yo todo esto del mundo virtual y yo estaré para ellos como asesora para la realización y asignación de tiempos en los trabajos que realizarán. El proyecto se llama curemos al mundo y está en junta de Andalucía. Es. A mí me agradó bastante y relacionan Valores con Lectura y Redacción, así como Tics e Inglés. Considero que ésta es una manera de aplicar lo que aprendimos durante el módulo 1. Les agradecería si cuentan con alguna otra estrategia me la den a conocer y si tienen los mismos problemas pues me gustaría escuchar cómo le están haciendo. Hasta otro momento.
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